建构主义视角下构建大学生感恩教育的路径探索

摘要：

感恩是道德主体对“他爱”行为的道德认知,感恩教育是教育者运用一定的教育理论方法,对教育对象实施的知恩、感恩、报恩和施恩的教育；建构主义是一种新兴的西方教育心理学理论,它打破了传统教学模式中师生之间单一的“传授—接受”知识的关系,促进师生关系向着多元化的方向发展.本文以建构主义理论为指导,论述了转变对大学生的感恩教育模式,创建“以学生为中心”的课内外情境,促成大学生自我感恩教育,并探讨了构建大学生感恩教育的路径.

关键词：建构主义、大学生、感恩教育、路径探索

所属期刊栏目：26

分类号：G41(思想政治教育、德育)

资助基金：全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部重点课题"成人学籍协同管理的路径与政策研究"课题批准号GKA123015;江苏成教协会"十二五"立项重点课题"基于'学分银行'模式的成人继续教育"121101

在线出版日期：2013-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-76