理工科基础课探究式教学的反思

摘要：

通过对探究式教学目的的反思,以及理工科基础课特点的总结,摸索出适用于理工科基础课的＂概念-问题-探究＂教学新模式。

关键词：探究式教学、理工科、基础课、核心知识

所属期刊栏目：25

分类号：G642(高等教育)

资助基金：南京理工大学教改资助项目“材料专业基础课概念-问题-探究教学模式研究”阶段性成果之一

在线出版日期：2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：82-86