杜尔凯姆的社会分工思想与教育功能的异化

摘要：

杜尔凯姆认为,人类的教育,作为一个客观的社会事实,横向地看必需满足社会需要,纵向地看则是一个使年轻一代系统地社会化的过程.教育变迁的历史轨迹表明,教育在取代身份等级充当社会分工工具,发挥其社会"效能"的同时,自身也深受其害.一方面,教育在努力弥合社会分工"失范",维护现代社会"同质性"与"多样性"的统一,促进社会"有机团结",另一方面,作为社会分工手段的教育,其功能渐遭异化.教育的社会分工"失范"有待改观,要求教育自身乃至社会必须有所作为.

关键词：杜尔凯姆、教育功能、异化、有机团结

所属期刊栏目：20

分类号：B565.4

在线出版日期：2008-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：66-70