丰富金工教师实践知识的探讨

摘要：

一、从金属工艺学的实践性,看金工教师丰富实践知识的必要性
金属工艺学从工程材料到加工工艺,无处不渗透着丰富的实践知识,如果一个金工教师只有理论知识,缺乏实践知识,则难以对金工的理论与实践融会贯通.讲的枯燥无味,引不起学生的兴趣.有些内容甚至出现误解,作出脱离实际的解答.这样的金工教师培养出的学生的质量是可想而知的.相反,一个金工教师具备了前面所述的两个条件,就能把金工的理论与实践紧密地结合起来讲出较多的实例,从传统工艺到现代技术,在实例中渗透理论,讲起课来就生动活泼,举一反三,吸引学生.并能唤起学生的联想和想象,这正是新技术新工艺发明的胚胎和萌芽.我们都是毕业后在工厂当过工人、技术员、工程师而后走向教学岗位的,对此深有感触.调查结果表明,有成就的金工教师都是参加过一定的实践锻炼,走了理论与实践相结合的道路,才具备了丰富的实践知识,在丰富实践知识的同时,又可以充实理论,发展理论,反过来指导实践、指导教学.金工教师有无丰富的实践知识,其教学效果是大不一样的.因此,丰富金工教师的实践知识是十分必要的.

机标关键词：教师实践知识

分类号：G451.2;G633.41;H319.3

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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