初中历史教学中运用多元智能理论的尝试

摘要：

哈佛大学教学研究所发展心理学教授加德纳提出了“多元智能理论”,认为每个人都同时拥有相对独立的八种智能,但智能的组合形式却各不相同.由此可见,每个学生都是独一无二的,都能以其独特的方式对人类做出有价值的贡献.所以,在初中历史教学中,我们就必须发展每一个学生的智能优势,挖掘每一个学生的智力潜能,满足每一个学生的学习要求,促进每一个学生的发展.本文就多元智能理论在初中历史教学中的尝试、运用谈一些粗浅的体会.

关键词：多元智能理论、历史教学、开发、实践

分类号：G424.2;G642;B844

在线出版日期：2012-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：59-60