大学边缘生:多维视角、辩证逻辑与内化策略

摘要：

边缘生教育是立德树人的重要理论与实践课题,是"办好人民满意的教育"的重要内容.从情境理论、情感社会学理论和社会网络分析等多维视角分析大学边缘生的主要特征:在群体人际网络结构中处于边缘位置,游离在集体主流文化的边界,集体成员身份意识比较淡薄,集体参与和积极情感体验缺乏,在集体中收益和影响力较小等.边缘生的识别与认知问题应从位置、心理和权势三个方面开展辩证分析.大学边缘生内化应从优化教育资源供给,创设公平教育环境;增强心理情感支持,强化学生主体意识;强化素质养成教育,改善人际交往体验等方面展开.

关键词：边缘生、情境、互动仪式、社会网络分析

所属期刊栏目：24

分类号：G64(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;江苏高校哲学社会科学研究思想政治工作专题项目

在线出版日期：2022-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：130-136