基于学习需求分析的高校ESP教学定位思考

摘要：

针对ESP教学在大学英语教学中定位不明确的现状,通过对大学本科阶段学习者英语学习需求的阐述,和对ESP（专门用途英语）、EGP（基础英语）和BE（双语教学）关系的讨论,指出我国大学本科阶段ESP教学定位是基于EGP教学之上,为学生进入BE阶段的语言准备型教学形式,表现为从语言教学渐变到以英语为教学手段的学科教学的连续体。ESP教学地位定位的意义不仅体现为为大学生进入双语学习做好语言准备,还为我国大学英语教师的发展指出了方向。

关键词：ESP教学、学习需求分析、定位、教师发展

所属期刊栏目：14

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：南京航空航天大学青年科技创新基金资助项目NR2012024

在线出版日期：2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：92-96