教师引领下学习小组运行机制研究 ——基于开放大学学习小组案例分析

摘要：

学习小组是团队学习的组织形式,开展学习小组活动有利于培养学生的自主学习能力.以开放大学学习小组为例,通过案例研究、访谈法等,发现学习小组存在角色意识及团队合作意识不强、专业引导及有效管理欠缺、考核评价机制及评价标准缺乏、学习小组与教师团队契合度不高等问题,提出教师需有效引领学习小组的目标机制、组织机制、评价机制及保障机制.

关键词：学习小组、小组学习、开放大学、教师引领、运行机制、案例分析

分类号：G724.82(成人教育、业余教育)

资助基金：国家开放大学开放教育学习支持服务研究中心专项课题;江苏高校哲学社会科学基金资助项目

在线出版日期：2023-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：20-27