基于TOPSIS的远程教育学生学习行为测评模型

摘要：

基于学习投入、主动性学习、自我调整等学习理论,构建远程教育学生在线学习测评理论模型,结合在线学习平台学生的在线学习行为数据和专家咨询方法,确定测评指标评价标准、划分等级、权重,构建在线学习测评数据模型,采用TOPSIS法对五名开放教育学生的在线学习行为进行综合测评.测评结果是学生D>学生E>学生A>学生B>学生C,通过案例分析验证了测评模型的实用价值,为提升学习效率、提高教学质量策略的制定提供参考.

关键词：远程教育、学习行为、学习测评、组合权重、TOPSIS法

分类号：G434(电化教育)

资助基金：内蒙古自治区教育厅哲学社会科学研究专项项目;内蒙古开放大学匠心筑梦工作室研究成果之一

在线出版日期：2022-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：28-33