基于SPOC的建筑力学翻转课堂教学模式探索与实践

摘要：

阐述SPOC、翻转课堂、自主学习的内涵,对高职建筑力学课程学习现状作分析,设计基于“SPOC+翻转课堂”的建筑力学课程混合教学模式.课前,教师做好前端设计,将任务单、微课视频、课前测验发布到学习平台,供学生自主学习.课中,运用多种教学方法,以学生为主体,以教师为主导,引导学生完成任务,让学生成为课堂的主角.在学习效果评价上,每一个学习环节都与课程总成绩挂钩,对学生有一定约束性.建筑力学课程抽象复杂、理论概念多,可将BIM技术引入教学过程,通过BIM三维仿真,建立梁、板、柱等构件动态模型,使结构受力更加形象,提高学生学习兴趣.

关键词：SPOC、翻转课堂、自主学习、建筑力学

分类号：G434(电化教育)

资助基金：江苏省力学学会2017-2019年度高职类教育教学研究立项课题2017jslxjy005;南通开放大学2018年度校级立项课题2018-YB-06;江苏省现代教育技术研究2019年度立项课题2019-R-73885;江苏省终身教育研究会2018-2019年度立项课题18SZJC024

在线出版日期：2019-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：34-37,46