教育生态学视阈的高职应用写作教学策略研究

摘要：

基于教育生态学视角的高职应用写作教学的核心内涵是把课程教学看成一个生态系统的存在：以应用写作教学活动为中心,让教育主体（教师与学生）在特定的物质环境、精神环境两大教学生态环境中按照一种顺向合成与逆向笼盖的关系持续作用,从而为应用写作教学生成一个良好的教学生态系统。运用情景教学法和探究式教学法是实现高职应用写作生态教学的重要途径。

关键词：教育生态学、高职应用写作、策略研究

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：2012年度浙江省教育厅教育科学规划项目“基于教育生态视角的高职应用写作教学策略研究”的阶段性成果项目SCG234

在线出版日期：2013-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：31-34