10.3969/j.issn.1009-1459.1999.02.013
试论数学教学中的迁移问题
@@ 一、概述
在数学基础研究中,形式主义学派的代表Hilbert认为:数学的真实性必须且只须建立在其公理系统的无矛盾性上,而这公理系统又只须形式地描述出不加定义的对象间所具有的关系.
数学教学、公理系统、形式主义、基础研究、矛盾性、学派、描述、对象
G72(成人教育、业余教育)
2008-04-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
34-35,44
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10.3969/j.issn.1009-1459.1999.02.013
数学教学、公理系统、形式主义、基础研究、矛盾性、学派、描述、对象
G72(成人教育、业余教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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