战争与革命时空下的小学教员与学生——以陕甘宁边区为中心
抗战时期,小学教育之于中共根据地的生存和发展具有重要意义.教员无疑是整个小学教育中的核心要素,其本身应是一个偏重专业性的身份和角色,但在根据地的特殊背景下,教员的政治性被置于显著位置.革命需要借助教育训练和吸纳广大农村青少年,而农村青少年并非都有接受教育的积极诉求,以至于动员和巩固学生成为中共根据地教育之艰巨任务.根据地教育方针也因教育规律、革命理想与农村现实状况之间难以调适而不得不数度调整.如同根据地其他部门和行业一样,教育也是整个革命机器中的一个部件,其出发点和落脚点都是为革命事业服务,也正是这样的特殊使命加上根据地的现实状况造就了异乎常态的小学教育,专业性与政治性两相纠结也因之成为这个异乎常态过程中的常态.
抗战时期、陕甘宁边区、小学教育、小学教员
51
K51;K10
2014-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共12页
101-112
