零度的写作与零度的课程--论"后现代"教育社会学之意义与可能

摘要：

零度课程的一大特点是凸现主体的不可参与性,是对主体与参与的彻底否定.只有在否定中你才能体会到"后现代"教育社会学关注人类生存意义的深刻含义."后现代"教育社会学,它的可能性之一便是倡导一种教育批评的教育社会理论,它的意义便是在批评中"变熟为生",发掘出新的问题意识和新的认识问题的途径,以求最终达到对人类生存意义的终极性关怀.

关键词：零度、写作、课程、戏仿

所属期刊栏目：41

分类号：C91(社会学)

在线出版日期：2009-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：96-101