"1+X"无人机驾驶证书制度试点的运行逻辑与探索实践——以新疆工程学院为例

摘要：

[目的]目前高校课程存在单一性强、实操性较弱、接触实物机会少、脱离实际应用等问题,而"1+X"证书制度以学历证书"1"为依据,以职业技能等级证书"X"为补充、强化、拓展,可以使学生掌握的技能与社会供需保持一致.[方法]课题组以新疆工程学院"1+X"无人机驾驶证书制度试点为例,构建"1+X"无人机驾驶课程新模式,对无人机实操内容进行了系统设计,构建了实操项目库,采用理论和实践相结合的模式,通过课堂教学改革、学习过程重塑、学习效果评价反馈完善了教育体系,并在此基础上推动专项培训和课证融通,进一步提升了无人机驾驶职业人才供给力.[结果]自2020年实施"1+X"无人机驾驶证书制度以来,新疆工程学院完善了人才培养体系,丰富了学生的第二课堂,提高了学生的技能水平,拓宽了学生的就业范围,使学生对该领域的兴趣激增,与之前相比取得了更优异的成绩.不仅可以帮助学生更好地就业,还将改变学院发展方向,为我国高素质技能型人才提供支撑.

关键词：无人机驾驶、"1+X"证书制度、运行逻辑、专项培训、课证融通

所属期刊栏目：54

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：新疆维吾尔自治区新工科项目E-ZNZZ20201224

在线出版日期：2023-10-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：162-165