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10.3969/j.issn.1000-0232.2016.02.080

基于GPS技术的小学生放学路径调查与学区服务半径研究

引用
目前国内许多城市小学的学区范围与服务半径存在诸多问题,研究基于合肥市小学学区调研,应用泰森多边形法生成新的学区范围,并使用GPS技术对合肥市三所小学小学生放学路径进行追踪调查,将行为轨迹图与行动圈示意图对比,发现城区中心部分小学服务半径过小有重叠,而城区外围及新城区部分小学服务半径过大,小学生放学路径大都集中于500m行动圈内,很少会超过800m行动圈。研究指出当前城市小学学区空间存在的问题,并对今后城市小学规划布点、学区划分与服务半径设置提出改进建议。

小学布点、GPS、放学路径、学区范围、服务半径

TU984.14(地下建筑)

国家自然科学基金项目基于GPS技术的小学生放学路径与城市空间结构协同优化策略研究,项目编号51208162。

2016-05-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共6页

80-85

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