从理解空间到创造空间--模型主导的低年级建筑设计教学模式初探

摘要：

本文针对目前低年级建筑设计教学内容和教学方法中存在的问题，建议在低年级建筑设计教学中采取模型主导的教学模式，以适应建筑设计教学的内在规律。具体措施是在建筑设计低年级教学过程中设置阶段模型的制作环节，通过阶段模型来讲解相关建筑设计概念、控制设计进度、推动设计方案的深化。模型主导的教学模式是以设计问题来引导设计，有利于提高学生对空间的理解，培养学生分析和解决设计问题的自主能力，培养学生的创造能力。

关键词：模型主导、建筑设计低年级、教学模式

分类号：TU-0

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：78-81