“形式”对“出发点”的多样化追随——“住区规划”课程设计教学中学生思路变化过程的考察

摘要：

本文以住区规划课程设计为对象,采用过程实录的方法,展示学生设计思路形成、修正全过程,通过过程分析,探讨课程设计教学中鼓励学生方案多样化创新存在的问题。

关键词：住区规划、设计过程、设计出发点、设计形式

分类号：TU984.12(地下建筑)

资助基金：国家自然科学基金资助项目,项目2008BAJ08B04

在线出版日期：2013-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：90-93