护士攻读全日制硕士研究生学业压力的心理过程的质性研究

摘要：

目的 探索临床工作3年及以上的护士攻读全日制护理硕士研究生面临学业压力的心理变化过程,为护理教育者及管理者在硕士不同阶段制定有效的干预措施提供参考.方法 采用目的抽样法,选择15名硕士研究生被录取后读研的2021级全日制护理硕士研究生为受访对象,分别在一年级入学时、入学6个月、一年级结束时、二年级结束时4个时间点进行深度半结构化访谈,运用扎根理论法分析资料.结果 护士攻读硕士研究生的心理过程经历了兴奋期、自我否定期、排解期、接受期,且这4个阶段随着时间进展动态演变.心理过程有3种类型:逐渐倦怠、持续排解、逐渐适应.结论 护士攻读硕士后心理过程呈现为动态演变的4个时期和3种心理类型,建议教育者和管理者关注护士读研期间的心理健康,以针对性的实施干预,协助其更好的适应硕士研究生生活.

关键词：全日制、护理、硕士、心理过程、质性研究

所属期刊栏目：31

分类号：R471(护理学)

资助基金：河南省高等教育教学改革研究与实践项目2023SJGLX125Y

在线出版日期：2024-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1-6