PBL联合CBL教学法在麻醉护理实习生临床教学中的应用

摘要：

目的 分析以问题为基础的教学(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)法在麻醉护理实习生教学中的应用效果.方法 选取苏州卫生职业技术学院分别于2020年和2021年在某院进行麻醉护理实习的2个年级学生作为研究对象,根据学生入院学习时间分为观察组和对照组各36名,观察组采用PBL联合CBL的教学方法,对照组采用以传统授课为基础的(lecture-based learning,LBL)教学方法,观察2组学生在理论考试、临床实践考核以及对教学方法满意度的情况.结果 观察组理论考试成绩和临床实践考核成绩均高于对照组学生的成绩,差异有统计学意义(P<0.05);2组学生在对教学方法满意度的比较时,观察组的总体满意度、学生对教学模式的接受度、课堂效果及对知识的掌握程度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL联合CBL教学法可有效提高麻醉护理实习生的自主学习能力,促使实习生主动参与学习,深入研究分析,提高临床思维能力,教学效果更佳.

关键词：PBL教学法、CBL教学法、麻醉护理、驻点班、实习生教学、教学效果

所属期刊栏目：30

分类号：R47;G424(护理学)

资助基金：苏州市医学重点扶持学科SZFCXK202109

在线出版日期：2023-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14