基于社会学习理论实习护生同伴支持教育方案的构建

摘要：

目的 基于社会学习理论构建实习护生同伴支持教育方案,为临床护理教育管理者实施同伴支持教育提供理论依据.方法 以社会学习理论为指导,通过文献回顾、质性访谈初步拟定实习护生同伴支持教育方案,运用德尔菲法对17名专家进行2轮咨询,最终构建实习护生同伴支持教育方案.结果 2轮专家咨询有效问卷回收率分别为94％、100％,专家权威系数为0.86,各指标重要性赋值均数为4.24～4.82分;最终形成基于社会学习理论实习护生同伴支持教育方案包括5个一级条目、10个二级条目、31个三级条目.结论 本研究基于社会学习理论构建实习护生同伴支持教育方案具有一定的科学性、可行性与实用性,可为临床护理教育管理者实施同伴支持教育方案提供参考.

关键词：同伴支持教育、实习护生、社会学习理论、德尔菲法、护理教育

所属期刊栏目：30

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：山西省教育科学十四五规划一般规划课题GH-220245

在线出版日期：2023-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19