基于创客模式本科护生创新能力培养的效果观察

摘要：

目的 基于创客模式开展护理创新课程,探讨对本科护生创新能力的影响.方法 选取某医学院2016级护理本科的一个教学班级护生(n=57)作为研究对象,开展基于创客模式的创新课程教学,比较创新课程教学前后护生的创造力倾向和创造性思维,并通过调查法了解护生对基于创客模式创新教学的效果评价.结果 课程干预后本科护生的创造力倾向与创造性思维得分均高于干预前,干预前创造力得分为(109.52±7.48)分,干预后创造力得分为(114.02±6.47)分;干预前创造性思维得分为(17.54±4.58)分,干预后创造性思维得分为(21.12±4.12)分,差异均有统计学意义(P<0.05),本科护生对该教学模式持肯定态度.结论 基于创客模式的创新教学有助于激发本科护生创新意识,培养其创新思维并提高其的创新能力.

关键词：教学方法、创客、创新能力、妇产科护理学

所属期刊栏目：27

分类号：G421(教学理论)

资助基金：2019年湖南师范大学"课程思政"建设课程立项;湖南省普通高等学校省级精品在线开放课程

在线出版日期：2020-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：6-9