孤独症谱系障碍患儿实施引导式教育的效果观察

摘要：

目的 探讨基于引导式教育在孤独症谱系障碍患儿中的应用效果.方法 选取2017年2月—2018年6月我院收治的36例孤独症谱系障碍儿童作为研究对象,实施引导式教育.分别于干预前和干预6个月末采用儿童孤独症家长评分量表、儿童孤独症评定量表评估患儿孤独症症状.结果 干预6个月末患儿的儿童孤独症家长评分量表各维度得分、总分均明显低于干预前(P＜0.05);干预6个月末患儿的儿童孤独症评定量表总分均明显低于干预前(P＜0.05).结论 基于引导式教育可改善孤独症谱系障碍患儿社交能力,减轻行为问题,值得临床借鉴.

关键词：孤独症谱系障碍、引导式教育、儿童

所属期刊栏目：26

分类号：R473.72(护理学)

在线出版日期：2019-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：66-69