以团队为基础教学模式在本科护生临床见习中的应用效果

摘要：

目的：探讨以团队为基础教学模式在本科护生临床见习中的应用效果。方法选择某医科大学65名本科护生为研究对象，以班级为单位，将1班33名本科护生作为对照组，将2班32名本科护生作为观察组。对照组给予传统临床见习教学模式，观察组给予以团队为基础见习教学模式。评价观察组本科护生对以团队为基础见习教学模式效果，并观察比较2组本科护生临床见习理论成绩及教学满意度。结果评价以团队为基础见习教学模式，观察组认同率较高的是能够提高团队意识（97%）、能够促进知识理解和掌握（97%）；观察组临床见习理论成绩高于对照组（P<0.05）；观察组在教学方法、教师表现、教学环境方面的满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论本科护生临床见习采用以团队为基础教学模式，应用效果良好，提高本科护生临床见习理论成绩，教学满意度也较高，值得在临床教学中推广使用。

关键词：以团队为基础教学模式、护生、临床见习

所属期刊栏目：23

分类号：G424(教学理论)

资助基金：辽宁省教育科学“十二五”规划2015年度课题JG15DB110；2014年度大连医科大学本科教学改革研究立项课题LX1-4B66

在线出版日期：2016-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19