人文课程与目视管理相结合培养护生关怀品质的效果分析

摘要：

目的：探索以提升护生人文关怀品质为核心的多途径教学模式，不断完善护生人文素养的培养方案。方法运用“人文课程与目视管理”相结合的方法对2013级护生进行人文关怀品质培养。分别在入学和第1学期末，采用护士人文关怀品质量表对2013级和传统教育下的2012级护生进行人文关怀品质调查，并对2届调查结果进行比较。结果2013级护生第1学期末人文关怀品质总分（116.74±21.44）分高于2012级同期（111.22±14.76）分水平，差异有统计学意义（P<0.05），各维度上2013级护生的关怀理念、关怀感知维度得分高于2012级护生同期水平，差异有统计学意义（P<0.05）。结论以“人文课程与目视管理”相结合的多途径教育模式可在一定程度上提升护生人文关怀品质。

关键词：人文课程、目视管理、护生、人文关怀

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：2013年度浙江省教育科学规划研究课题重点课题SB142。

在线出版日期：2016-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：5-7