国际医学领域跨专业教育研究的文献分析及对护理学的启示

摘要：

目的：了解国际医学领域跨专业教育的先进理念、教学方法和组织形式，为我国护理教育者开展跨专业教育提供借鉴和参考。方法通过文献回顾，使用（“interprofessional education”）AND nursing检索Pubmed和Web of Science数据库，使用NoteExpress软件去重得到441篇摘要。根据纳入排除标准初选124篇摘要，检索后获得42篇全文，最终纳入20篇论文进行内容分析。从研究开展国家、设计类型、教学对象、教学计划方案、评价方法和工具、教育效果等类目提取信息。采用百分比、频数进行描述性统计分析及比较归纳。结果在纳入的20篇论文中，16篇开展于美、英、加3国，3篇在我国各地区展开；前实验研究设计15项，准实验设计2项，真实实验设计3项；13篇论文针对本科生进行跨专业教育，3篇涵盖本科生与研究生，1篇专门针对研究生展开；8篇论文在1 d内完成所有活动，3篇在5~8 d内每天进行，6篇在2~15周内每周进行1次；20篇论文均采用量性方法评价跨专业教育效果，其中16篇同时采用质性方法；10篇论文显示学生在对跨专业教育的认知、信心及能力方面均有一定程度提高，5篇显示不同专业学生教育效果之间的差异无统计学意义。结论我国护理教育者应认真学习跨专业教育发展前沿国家的教学理念,深入钻研教育实验研究方法,全面分析参与学生特点,丰富教学活动组织形式，聚焦不同专业特点,拓宽评价指标,关注病人结局。

关键词：跨专业教育、护理、内容分析

分类号：G420(教学理论)

资助基金：2014年上海市研究生教育创新计划项目

在线出版日期：2015-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1-6