实习护生临床沟通能力培训模式的专家评价

摘要：

目的 探讨实习护生临床沟通能力培训模式的设置方案,为相关培训提供指导.方法 按照教学设计的基本要求,从培训原则、教育理念、教学主题、教学内容和教学过程5个方面确定实习护生临床沟通能力培训初步方案,具体内容共24个条目.依此方案自设调查问卷,以高校教师13名、临床护理专家16名和带教老师32名为对象,采用现场调查与电子邮件函询2种方式,对上述方案进行专家咨询与评价.结果 专家平均权威系数0.80,积极系数0.90,变异系数0.03～0.32,各条目均分4.43～4.97分(5分制),满分频率为60%～97%.进阶性原则、以问题为中心的教学模式、某临床情景下专业知识与技能、患者心理状态与应对4个条目不同专家群的评价出现分歧(P＜0.05).给药护患沟通、出院患者沟通与某一临床情景下沟通的主要信息内容3个条目P值介于0.05～0.20之间,说明这些项目的 评分差异不具有统计学意义,但无法判断其一致性.其余17个条目P≥0.20,说明不同专业的专家群对这17个条目的 评价一致性较好.结论 培训模式基本保留初步设计方案,根据专家咨询结果适当调整,最终确定为"实习护生临床沟通能力系统化专项培训模式".

关键词：实习护生、临床沟通、沟通能力、系统化培训、专家咨询、护理教育

所属期刊栏目：18

分类号：G421(教学理论)

资助基金：南京医科大学"十二五"教育研究立项课题NY2222011041

在线出版日期：2012-02-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：28-33