体验式学习在基础护理操作技能训练中的应用

摘要：

目的 探讨<基础护理操作技能>课程教学中应用体验式学习对学生护理操作技能和沟通关爱能力提高的影响.方法 从2009级大专护理班中随机整群抽取3个班为观察组共145名,3个班为对照组共143名.两组同期按计划开设<基础护理操作技能>课程,观察组采用"成人体验式学习一般模式"进行教学,对照组采取常规教学方法.结果 观察组学生课后2周、课程结束及毕业实习结束3次不同时间操作考核成绩均优于对照组(P＜0.05或P＜0.01),沟通关爱能力得分均高于对照组(P＜0.01).结论 <基础护理操作技能>课程应用体验式学习方法,能有效提高学生操作技能、沟通关爱能力,达到提高学生专业素质的目的.

关键词：学生、护理、体验式学习、操作技能

所属期刊栏目：18

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：2010年湖南省高等学校教学改革研究立项课题湘教通[2010]243-536

在线出版日期：2011-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：39-41