某校护理本科生实验课学习影响因素调查

摘要：

目的 了解护理专业本科生实验课学习的影响因素,提高护理实验教学效果.方法 采用自行设计的问卷,对延安大学医学院护理系125名护理本科生进行实验课学习影响因素调查.结果 97.6%的护生认为影响实验课学习的主要因素是实验室条件,其次是教师因素(93.6%)、学生因素(85.6%),认为环境和专业对实验课学习影响不大.在专科设置、教师临床实践经验、教学管理能力、学生个性特点及家庭条件等影响因素中,不同年级护生认识上的差异有统计学意义(P<0.05).结论 影响护理本科生实验课学习的因素是多源的,不同年级护生对实验课学习影响因素的认识有差异.应有针对性地消除实验课学习的影响因素,提高护生实验课学习积极性,改善护理实验教学质量.

关键词：护理本科生、实验课、影响因素

所属期刊栏目：15

分类号：G642.423(高等教育)

在线出版日期：2008-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26