内科护理学教学中护生情感的激发

摘要：

目的探讨内科护理学教学中激发护生情感的方法,以提高教学质量.方法2002届护理专业(1)班学生76人采用精设悬念、形象比喻、鼓励参与、以姿助讲、情景演示、见缝插例等激发情感教学方法作为实验组,(2)班学生71人采用传统教学方法,作为对照组.结果两组护生毕业统考考试成绩:实验组成绩为(79.3±10.8)分,对照组成绩(72 1±10 6)分,t=4.1299,P=0.0001;实验组考试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义.护生对本课程教学效果评价实验组平均秩和值为61.9474,对照组平均秩和值为86.9014,u=3.7399,P=0.0002.结论内科护理学教学中激发护生情感的教学方法能活跃课堂气氛,促使护生积极主动地学习,教学效果好,明显提高教学质量.

关键词：内科护理学、护生、情感、教学方法

所属期刊栏目：12

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2005-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：71-73