幼儿教师心理健康状况研究:现状、原因分析与政策建议——以重庆市不同办学类型幼儿园为例

摘要：

目的:探究当前幼儿教师心理健康状况及幼儿园办学类型与幼儿教师心理健康的关系,为提高幼儿教师的心理健康水平及工作效率提供一定的依据.方法:采用《症状自评量表》(SCL90),对随机抽取的205名幼儿教师进行问卷调查,回收有效问卷197份.结果:①多数幼儿教师心理健康水平良好;②不同办学类型的幼儿园教师心理健康水平不存在统计学上的差异(P＞0.05);③不同办学类型对幼儿园教师心理健康状况存在影响,民办幼儿园教师心理健康状况优于公办幼儿园教师.结论:幼儿园的办学类型对幼儿教师心理健康存在影响,我们需要在关注幼儿教师心理健康的同时,更多地关注公办幼儿园教师的心理健康状况.

机标关键词：幼儿教师、教师心理健康、心理健康状况、政策建议、幼儿园、重庆市、办学类型、原因分析

所属期刊栏目：44

分类号：G615;G443;R395.6

在线出版日期：2023-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26