学困生知觉到的教师期望与学业成就的关系:学业动机的中介作用

摘要：

目的:考察学业成就在学困生知觉到的教师期望与学业成就的中介作用.方法:采用教师期望知觉量表和学业动机量表对重庆两所中学学困生和学优生各256名进行调查.结果:学困生和学优生在教师支持、教学互动、认知动机、附属动机上存在显著差异,学优生均高于学困生;相关分析显示学业成就与教师支持、教学互动、学业反馈,认知动机、提高动机以及附属动机均有显著的正相关.结论:学业动机在教师期望与学业成就间起中介作用;教师期望不直接影响学业成就,但通过学业动机的中介作用影响学业成就.

机标关键词：教学互动、学优生、教师支持、认知动机、教师期望知觉、相关分析、作用影响、学业反馈、正相关、直接影响

所属期刊栏目：44

分类号：G635.5;G444;B848

资助基金：内江师范学院大学生创新创业训练项目20210331033

在线出版日期：2023-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：139-141