基于ARCS动机模型的高校排球选普修教学设计与应用
ARCS动机模型作为一种启发式策略对激发学习动机、提升教学效果具有积极作用.本文采用文献资料、教学实验、问卷调查等研究方法,基于ARCS动机模型理论基础,探索该模型在高校排球选项课程中的应用效果.实验发现:在基于ARCS动机模型下排球普修课程教学效果明显优于传统的教学模式,同时能有效激发并维持学生的学习动机.最后指出在高校排球普修教学应用该模型时应该注意把握项目特点,了解学生特征;强调策略细化,注重评价反馈;鼓励创新尝试,避免生搬硬套,以期为高校术科教学提供新思路.
arcs动机模型、教学设计、设计与应用、高校排球、普修教学
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G633.8;G842;G252.7
2023-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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