增值性评价视角下小学语文阅读教学的异化及其矫正

摘要：

增值性评价是有别于传统评价的多元纵向评价方式,当前小学语文阅读教学呈现出以单一的标准化测试评价学生、难以跳出唯分数论的窠臼、评价结果缺乏可信度等实践缺陷.借助增值性评价,以多维介质深入评价全体学生的阅读情况,对于引导学生自主学习和提升教师效能具有独特的价值意蕴.

机标关键词：增值性评价、小学语文阅读教学、评价视角

所属期刊栏目：43

分类号：G623.23;G40-058.1;C912.81

在线出版日期：2023-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：108-110