基于成果导向教育理念的高职数学建模课程体系构建
高职数学建模课程体系有别于本科教育,面临生源基础差异、授课时长差异、课程目标差异等问题,基于成果导向教育理念,从课程大纲、教学单元设计、评量体系三个角度构建专属于高职特色的数学建模课程体系.
近年来,高等职业教育发展迅速,在我国教育体系中的作用越来越大,肩负着为经济社会建设与发展培养技能型人才的使命.与普通本科教育相比,培养目标、就业定位、教学方式都有着本质上的区别.数学建模课程在本科教育体系中已经发展的相对成熟,从1992年全国大学生数学建模竞赛至今为止的参赛队伍数量上就能看出,本科的数学建模课程从教学内容到教学效果都是完整有效的,从参赛成果上也能看出本科学生通过这门课程的培训,其应用能力和创新能力都有显著性提高.
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2022-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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