跨文化思辨培养为导向的高校日语听力混合式教学模式研究

摘要：

混合式教学模式以学生为中心,教学手段方法多样化,重视线上线下交流互动,并提供丰富的教学资源,有利于培养日语学生的跨文化交际能力、思辨能力.本文论述了高校日语听力课进行混合式教学模式改革的必要性,同时结合教学实践,详细分析了以跨文化思辨培养为导向的日语听力混合式教学模式的实施过程.

所属期刊栏目：42

资助基金：本文系许昌学院2019年教育教学改革项目"跨文化思辨能力导向下高校日语听力混合式教学实践研究"项目编号:XCU2019-YB-050

在线出版日期：2021-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：157-158