浅新小学语文阅读教学
1 引言1.1 研究背景及重要性语文阅读教学在我国基础教育教学中占有重要的地位,是小学生的思维方式、学习技能以及情感态度培养的重要手段.语文阅读充分体现了我国语文教学的三维目标.因此,语文教学对小学生来说意义重大.同时,在应试教育下,我国的小学阅读也存在重技巧,轻阅读的现象.我们应该采取必要的措施,使阅读发挥出真正的作用.大量的研究调查显示,我国的小学阅读教学存在着一些问题.比如,侧重知识技能灌输,忽视了情感态度的培养;语文教学过程中朗读存在着缺憾,很多语文课上“讲”代替了“读”、“听”代替了“读”导致学生们无法通过自己朗读感悟和分析课文的内容,也无法培养出自己的语感;教师分析的多,学生个性思考的少.长期以来的语文阅读教学一直注重技巧,语文课被上成了对字、词、句、段的反锁拆解过程,课文本身是优美的,但被教师的教学模式弄得刻板无趣了,学生也很难分析出课文的美了,更谈不上有感情的朗读课文了.
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2020-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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