微格教学模式在思想政治课教学中的效用研究
随着改革开放四十周年的到来,教育信息化不断创新发展,衍生了许多新型的教学模式.其中,“徽格教学”模式成为教育界关注的焦点.从“微格教学”模式在思想政治课教学中的发展历程来看,这种教学模式对于提升思想政治课的教学质量有着深刻的影响.
党的十九大指出“发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.”为了落实这一根本任务,2018年1月,教育部颁发了2017版的《高中思想政治课程标准》(简称“新课标”).新课标将思想政治课程性质变革为:“以立德树人为根本任务,以培养社会主义核心价值观为根本目的的,是帮助学生树立正确的政治方向、提高政治学科核心素养、增强社会理解和能力的综合性、活动性学科课程.”可见,新课标加强了“以学生为中心”的教学观,更注重思想政治课堂教学质量.并且由于思想政治课自身的特殊性,每一次课改必将伴随教科书的修改,这也为思想政治课教学带来了重大负担,传统的课堂教学模式是乎难以满足大数据时代的教学要求.而与互联网信息技术相融合的“微格教学”模式凭借其模式的灵活应用,不断解决着教材更新缓慢、教师内功不足、学生自主性滞后等历史遗留问题,提高了教学质量,因而从众多新型教学模式中脱颖而出,成为各校思想政治课教学常用模式之一,得到广泛创新发展.
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西华师范大学英才基金项目“核心素养视阁下卓越中学政治教师职前培养模式研究”463558阶段性研究成果
2019-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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