“导、读、讲、练、思”数学教学模式的探究

摘要：

1引言
在对高职生数学教学过程中,发现学生总是对题意理解不透,不知如何解题.不喜欢阅读数学课本和课外读物,更不会如何去读.笔者对徐州医药高等职业学校200名学生组织了一次调查发现:有82％的高职生不喜欢数学方面的阅读,还有14％的学生讨厌进行数学方面的阅读.而在单一的数学阅读指导法教学中,发现学生学习效率低,无法较好地完成教学任务.因此,需要把“导、读、讲、练、思”几种教学模式结合使用,才会有较好的效果.

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在线出版日期：2018-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：154,156