数学建模思想在数学公共课教学改革中的应用——以线性代数为例
为了使大学数学公共课更好地适应应用型本科教育的需要,本文以线性代数为例提出了一种将数学建模思想融入到数学公共课教学改革中的一种教学模式.在基本了解背景知识和结论后,引导学生思考如何将数学知识代入到具有相关专业背景的实际问题中,培养学生理论联系实际来进行分析问题的能力和解决问题的能力.
数学知识、建模思想、公共课、教学改革、应用型、解决问题的能力、引导学生思考、理论联系实际、专业背景、线性代数、培养学生、教学模式、大学数学、本科教育、代入
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G64;O1
福建省中青年教师教育科研项目“云计算环境下一类基于属性的签名方案及其应用JA15581”
2017-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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