阶段化视角下《经济学原理》案例教学法在西藏高校的实施

摘要：

经济学原理作为一门理论经济学课程,该课程教学对提高学生的经济理论水平、分析问题和解决问题的能力,具有十分重要的意义.为改善《经济学原理》传统的“以考试为目的”的教学模式,提出了案例教学法.在进行案例教学法时,应根据西藏高校学生在不同阶段的经济学思维特征选用不同的案例教学以及相应的教学手段,从而达到预期较好的教学效果.

机标关键词：视角、经济学原理、案例、教学法、解决问题的能力、经济学课程、高校学生、思维特征、理论水平、课程教学、教学效果、教学手段、教学模式、西藏、考试

所属期刊栏目：37

分类号：TS9;TS8

资助基金：2015年度西藏大学农牧学院质量工程项目“《经济学原理》案例教学策略研究”

在线出版日期：2017-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：147-148