新升格高职院校辅导员工作“升格”初探
新升格高职院校校园环境、文化氛围、教育模式、管理模式等给辅导员思政教育管理工作的开展带来了极大的挑战,为了更好地开展新升格院校学生思政管理工作,高职院校升格的同时有必要对辅导员理论教育及科研专业化、教育创新、情商能力、职业规划等不同方面升格塑造.
目前,许多高职院校正处于中职院校到高等院校升格的磨合期,学校学生将长期处于中职、高职并存的“双元”教育模式[1],辅导员队伍作为高职思政管理团队的重要角色,是保证学生思想政治教育及学生工作顺利推进、维护高校稳定的重要因素,高职院校的升格必然伴随辅导员的“升格”定位.
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G52;G64
2017-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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