影响微课质量的关键因素

摘要：

随着社会的发展,时代的变化,教育也不断改革,微课已经成为我国教育界广泛讨论的热点,教育部门和专家对微课的重视,使得越来越多的教师投身到制作微课视频的热潮当中.但教师在微课制作中产生的一些困惑影响了大学英语微课的质量,本文对教师在微课制作中的困惑进行分析和建议,对未来的微课课程建设提供了参考.
微课在从2013年起开始升温,至今仍热度不减,中国知网关于微课的文献,也从2011年的1篇、2012年的7篇,直线上升到2014年当下的253篇[1].这些讯息,都向人们传递着:微课这个东西,正在教育教学活动中漫延.然而,仔细观察就会发现,目前的微课热,主要处于参赛热和培训热,大部分教师对新技术新媒体的应用,来自于专家培训的鼓动和比赛任务的驱动.微课的应用推广的目的并不止于参赛,而是真正帮助、促进一线教育教学工作的进步.

机标关键词：质量、教育教学活动、教师、制作、教育教学工作、专家、中的困惑、直线上升、应用推广、培训热、课程建设、教育部门、大学英语、参赛、新媒体、新技术、教育界、中国、文献、网关

所属期刊栏目：36

分类号：G40;G64

在线出版日期：2015-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：152,141