师范生自主学习能力的调查与思考

摘要：

时代和社会的发展要求高师生把"自主学习"作为一门必须掌握的基本技能.本文在调查分析的基础上,提出高师教师可采取强化意识、明确目的、创设环境、引导学法、变革教法等策略帮助高师生实现自主学习.
1 问题的提出
随着科学技术生产力的迅猛发展,人类社会已经进入一个日新月异的信息社会.在信息化时代中,知识总量呈几何级数增长,知识更新周期大大缩短,这就决定了未来社会是一个学习化社会,是一个具有全面学习观、自主学习观、创新学习观和终生学习观的社会.而师范生作为当代大学生,首先大学的学习生活与中学时代相比,发生了根本的变化,课程多、范围广,课余时间多,管理相对松散;其次,作为师范大学生,其学习环境、学习目标、学习动机、学习压力等方面与当代大学生又有重要区别,高师学生在师范教育的氛围中,在教师的职业定向和为人师表的职业要求下,更需要把"自主学习"作为高师生必须掌握的一门基本技能,这是高师生在大学时代能否有效学习、在未来职业生涯中能否影响学生的关键.

机标关键词：师范生、自主学习观、学习能力、高师生、当代大学生、信息化时代、学习化社会、师范大学生、职业要求、职业生涯、职业定向、知识总量、有效学习、学习压力、学习生活、学习目标、学习环境、学习动机、信息社会、新学习观

所属期刊栏目：36

分类号：G4 ;G44

在线出版日期：2015-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：129-130