舞蹈分专业程度进行教学的改革探索

摘要：

舞蹈分专业程度进行分班教学模式,是因材施教法的具体体现,是学生学习、专业发展的有效措施之一;是依据素质教育的要求,面向全体学生,针对学生的差异性,统一的教学模式,进行因材施教,教师可以根据学生专业程度、专业素质的不同,有针对性地在教学大纲的范围内组织教学材料,进行备课、授课,使学生能充分发挥自己的主观能动性和学习的积极性,最大化地学习到舞蹈专业知识,从而达到提高教学质量的目的.

机标关键词：舞蹈、分专业、程度、教学模式、面向全体学生、因材施教、学生学习、主观能动性、专业知识、专业素质、素质教育、教学质量、教学大纲、教学材料、差异性、组织、授课、教师、教法、极性

所属期刊栏目：36

分类号：G41;G63

资助基金：内江师范学院教学改革项目,项目01245

在线出版日期：2015-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：85,103