浅谈高中生数学自学能力的培养

摘要：

由于认知水平的限制,学生对知识往往持不求甚解的态度,普遍热衷于做大量的题,却不善于在解题后对题目进行反思并做一些相关的笔记.在长期的教学中发现,学生们普遍欠缺一个提高解题能力的重要环节,也不善于纠正和找出自己的错误,缺乏解题后对解题方法、数学思维的概括,掌握知识的系统性较弱、结构性较差.笔者认为,一道数学题经过苦思冥想解出答案后,必须认真进行如下探索:命题的意图是什么?

机标关键词：高中生数学、自学、解题能力、知识、学生、数学思维、认知水平、解题方法、系统性、数学题、结构性、题目、态度、命题、冥想、教学、笔记

所属期刊栏目：35

分类号：G42;G63

在线出版日期：2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：0-0,0,0