浅谈语文教学中发散思维能力的培养

摘要：

发散思维是创造性思维的主要成份之一,对于创造力的发展起着直接的作用.如何在语文教学中培养学生的发散性思维能力呢,笔者认为应从以下几个方面做起.
一、通过思路启示,启迪发散思维
作家在进行文学创作时总是有一定思路的.有的按空间展开联想,有的按时间进行构思,在教学中可向学生揭示这些思路,引导学生从时间、空间、人物、事件等方面来理解课文,这样做,能够启迪学生创造思路,一旦学生真正懂得了这种多方面看问题的方法并能运用,也就掌握了一定的发散技法.当然,课堂教学有自己的特点,不可能也不应该要学生重复前人走过的所有的"发现思路",但适当适时的"思路提示",不仅有利于思维训练,而且有利于知识的掌握.

机标关键词：语文教学、引导学生、创造思路、发散思维、发散性思维能力、创造性思维、主要成份、文学创作、思维训练、启迪学生、培养学生、理解课文、空间展开、课堂教学、创造力、作家、知识、运用、事件、人物

所属期刊栏目：34

分类号：G42;G63

在线出版日期：2013-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：92,89