10.3969/j.issn.1006-1436.2012.07.002
基于人性化的高职班级管理工作的研究与实践
班主任作为班级工作的管理者,其工作的好坏关系到学生的成长与教育质量的高低。作者结合自己多年高职班级管理工作的经验,文章开始给出自己管理的班级取得的多项成就,接下来阐述"从学生个体到整个班集体管理,处处充满人文关怀"工作理念,最后提出"广泛沟通,多多激励,让整个班级充满竞争和爱"工作策略。
班级管理、人性化、高职院校
G724(成人教育、业余教育)
2012-10-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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