10.3969/j.issn.1006-1436.2012.06.166
提高生理课课堂中的有效教育
在生理课中如果只是单纯的“讲”课,那么生理课课堂中的“有效”性就大打折扣,所以要通过多种灵活多变的教学形式去拓展学生的思维空间,激发学生的学习兴趣,使他们拥有展现自己的机会,从而大大提高生理课堂中的“有效教育”。
生理学课堂、有效教育、教学平台
G424.21(教学理论)
2012-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
208-208
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10.3969/j.issn.1006-1436.2012.06.166
生理学课堂、有效教育、教学平台
G424.21(教学理论)
2012-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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