10.3969/j.issn.1006-1436.2012.06.165
增强地理课堂凝聚力的策略
在教学活动中,教师是外因,起主导作用,学生是内因,是活动的主体。教师是否能创设富有凝聚力的课堂,使学生全身心地投入到学习过程中来,是打造高效课堂的重要条件之一。要增强课堂凝聚力,打造高效地理课堂,教师要加强自身修养,做学生喜欢的老师;培养学生对地理学科知识本身的兴趣;精心准备,打造学生喜欢的课堂;并认真组织小组合作学习。
课堂凝聚力高效课堂小组合作学习
P9-4
2012-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
207-207